Zur heutigen Bundestagsanhörung zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention im Bildungsbereich in Deutschland erklärt Adolf Bauer, Landesvorsitzender des Sozialverbandes Deutschland (SoVD) in Niedersachsen:

Es wird viel über ein inklusives Bildungssystem in Deutschland gesprochen und zu wenig getan. Dabei steht längst fest, dass der Handlungsdruck groß ist.

Aktuelle Forschungsergebnisse zeigen, dass behinderte Kinder nach wie vor zu oft vom regulären Schulunterricht ausgeschlossen bleiben. Nur 25 Prozent der behinderten Kinder können aktuell eine Regelschule besuchen. Das ist zwar ein Zuwachs in den letzten vier Jahren, bleibt jedoch auf niedrigem Niveau. In Niedersachsen liegt der Wert sogar nur bei 11,1 Prozent. Das Bundesland ist damit trauriges Schlusslicht im bundesweiten Vergleich.

Zugleich zeigt die Entwicklung der letzten Jahre: Die Zuweisungsraten in Förderschulen verharren in Deutschland weiter auf hohem Niveau. Denn weil die Zahl der Schüler mit Förderbedarf insgesamt immer weiter an steigt, führen höhere Integrationszahlen nicht automatisch zu sinkenden Förderschulbesuchsquoten.

Dies ist vier Jahre nach Unterzeichnung der UN-Behindertenrechtskonvention ein verheerendes Signal. Schuld sind insbesondere ein bundesweit unabgestimmtes Vorgehen bei der Umsetzung der Konvention sowie ausbleibende Grundsatzentscheidungen in vielen Ländern. Insbesondere die ungeklärte Frage, wie Ressourcen für das inklusive Lernen von Sonderschulen an reguläre Schulen planvoll umzuschichten sind, braucht eine Antwort.  Damit der gemeinsame Unterricht von Schülern mit und ohne Behinderung spürbar vorankommt, müssen die Bildungspolitiker aus Bund und Ländern endlich an einen gemeinsamen Tisch und verbindliche Beschlüsse fassen. Denn Lippenbekenntnisse allein reichen nicht.